Çataklı: Bu yönetmelik de bu uygulamalar da öğretmene açıkça zulümdür

Çataklı, yaptığı yazılı açıklamada söz konusu yönetmeliğin öğretmenlerin yıllardır biriken sorunlarına çözüm üretmek yerine belirsizlik yarattığını, kazanılmış hakları geriye götürdüğünü ve sahada telafisi güç mağduriyetlere yol açtığını vurguladı.
“Bugün Zonguldak’ta yaklaşık 600 öğretmen norm fazlası durumuna düşürülmüştür. Herhangi bir bilimsel planlama yapılmadan, hizmet puanı ve mazeret durumları yeterince gözetilmeden öğretmenler istekleri dışında uzak ilçelere resen görevlendirilmiştir. Ardından yapılan atamalar zincirleme mağduriyetlere yol açmıştır. Bugün gelinen noktada içinden çıkılamayan devasa bir sorunla karşı karşıyayız. Yeni yönetmelikle, dünün hatalarıyla bugünün sorunlarını çözmeye çalışılmaktadır. Ortaya çıkan tablo, yönetmeliğin yanlış kurgulanmasının ve uygulamadaki keyfiyetin doğrudan sonucudur.”
“Bu uygulama açıkça sürgündür”
Çaycuma’dan Alaplı’ya, Devrek’ten Ereğli’ye, merkez ilçeden uzak ilçelere yapılan görevlendirmelerin öğretmenlerin günlük yaşamını sürdürülemez hâle getirdiğini ifade eden Çataklı, şu değerlendirmede bulundu:
“Bu görevlendirmelerin ne pedagojik bir gerekçesi vardır ne de kamu yararıyla açıklanabilir. Fiilen yaşanan durum sürgündür. Aile bütünlüğü zedelenmekte, öğretmenler ciddi ekonomik ve psikolojik baskı altına alınmaktadır. bu uygulamalar öğretmenin mesleki onurunu ve yaşam hakkını doğrudan etkilemektedir.”
Tek bölge uygulaması mağduriyeti derinleştiriyor
Zonguldak’ın coğrafi koşullarının ve ulaşım zorluklarının göz ardı edildiğini dile getiren Çataklı, daha önce uygulanan üç bölge sisteminin kaldırılarak tüm ilçelerin tek bölge olarak değerlendirilmesinin sorunları ağırlaştırdığını belirtti:
“Zonguldak gibi ulaşımı güç, ilçeler arası mesafenin uzun ve yol koşullarının zor olduğu bir ilde tek bölge uygulaması bilimsel temelden uzaktır. Bu karar öğretmeni korumamış, aksine belirsizliğe, adaletsizliğe ve yönetsel kaosa yol açmıştır. Zonguldak derhal yeniden üç bölge sistemine geçirilmelidir.”
Norm kadro sistemi masa başında belirleniyor
Norm kadro hesaplamalarının sahadaki gerçek eğitim ihtiyaçlarıyla örtüşmediğini vurgulayan Çataklı, birçok okulda öğretmen ihtiyacı devam ederken yüzlerce öğretmenin norm fazlası ilan edilmesinin plansızlığın açık göstergesi olduğunu söyledi:
“Sınıflar birleştiriliyor, öğrenciler öğretmensiz bırakılıyor. Okulların mevcut kapasitesi etkin biçimde kullanılmıyor; buna rağmen öğretmenler norm fazlası ilan ediliyor. Bu çelişki, masa başı hesaplamaların sonucudur. Norm kadro sistemi gerçek eğitim ihtiyacına göre yeniden düzenlenmelidir.”
“Bu yönetmelik adaletsizlik üretiyor”
Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği’nin birçok maddesinin öğretmeni güvencesiz hâle getirdiğini ifade eden Çataklı, şöyle konuştu:
“Rotasyon uygulamaları, resen görevlendirme hükümleri, belirsiz hizmet puanı kriterleri ve mazeretlerin yeterince dikkate alınmaması öğretmeni korumamaktadır. bu yönetmelik liyakati değil, keyfî uygulamaları beslemektedir. Yönetmelik değişmeden bu sorunların kalıcı biçimde çözülmesi mümkün değildir.”
“Sessiz kalanları da görüyoruz”
Çataklı, öğretmenlerin yaşadığı mağduriyet karşısında sessiz kalan yetkili sendikaya ve yönetsel çevrelere de dikkat çekerek şunları söyledi:
“Bu denli açık bir mağduriyet yaşanırken sessiz kalanları, süreci izlemekle yetinenleri ve öğretmenin gerçek sorunlarını sahiplenmeyenleri görüyoruz. Öğretmenin sorununu gerçekten dert edinmeyen hiçbir yapı öğretmenin gerçek temsilcisi olamaz.”
Eğitim-İş’in talepleri
Eğitim-İş Zonguldak Şube Başkanı Kamuran Çataklı açıklamasını şu taleplerle tamamladı:
Zonguldak’ta tek bölge uygulamasına son verilmeli, il yeniden üç bölgeye ayrılmalıdır.
Resen görevlendirmelere derhal son verilmelidir.
Norm kadro sistemi sahadaki gerçek ihtiyaca göre yeniden düzenlenmelidir.
Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği öğretmen haklarını esas alacak biçimde değiştirilmelidir.
Aile bütünlüğü ve öğretmenin yaşam hakkı güvence altına alınmalıdır.
Çataklı, açıklamasını şu sözlerle tamamladı:
“Bu mücadele yalnızca öğretmenlerin değil, kamusal eğitimin ve ülkenin geleceğinin mücadelesidir.”